EdTech RESEARCH

INVESTIGACIÓN EDTech

Estos estudios examinan los productos de EdTech y tienen como objetivo ayudar a comprender mejor cómo se utilizan en las aulas y el impacto que tienen en el aprendizaje de los estudiantes.

Khan Academy en clases de matemáticas de séptimo grado: un estudio de caso

Al igual que en otros estudios de Khan Academy, este es un estudio de implementación. Se llevó a cabo en dos distritos, con seis aulas de séptimo grado participantes y tres maestros. El estudio plantea preguntas sobre a quién está sirviendo mejor Khan Academy y las posibilidades de aprendizaje de las diferentes características del producto. Los datos del estudio son principalmente de naturaleza cualitativa, extraídos de más de 28 observaciones en el aula enfocadas en Khan Academy, grupos focales con más de 100 estudiantes y entrevistas con maestros.

En general, el estudio encontró que Khan Academy es una herramienta útil y que los maestros y estudiantes la apreciaron como un recurso para la práctica y el refuerzo del aprendizaje de las matemáticas. Al mismo tiempo, también nos preocupa el potencial de los productos de tecnología educativa como Khan Academy para, sin querer, exacerbar la brecha de rendimiento. Esperamos que este estudio sea un llamado a la investigación adicional sobre cómo apoyar mejor a los estudiantes con dificultades y que los desarrolladores integren esa investigación en los diseños de sus productos.

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Breve: iReady en clases de matemáticas de séptimo grado: un estudio de caso de métodos mixtos

El panorama de programas y opciones que constituyen la “instrucción asistida por computadora” o el “aprendizaje asistido por computadora” ha cambiado drásticamente en los últimos años. Sin embargo, la investigación independiente de los productos de tecnología educativa, así como la comprensión de si y cómo se están utilizando en las aulas, no ha seguido el ritmo del desarrollo. Este resumen resume los detalles de un estudio más amplio de métodos mixtos que tuvo como objetivo abordar estos problemas mediante el examen de la implementación y la eficacia de los productos de tecnología educativa en el séptimo grado.

Específicamente, este estudio se centra en un producto de tecnología educativa de uso común, i-Ready. Examina qué estudiantes se benefician mejor de la tecnología, de qué manera y bajo qué circunstancias. Los datos cualitativos de este estudio incluyen datos sobre casi 150 estudiantes de séptimo grado en seis aulas de matemáticas ubicadas en dos distritos costeros del norte de California durante el año escolar 2017-18. Los datos cuantitativos se obtuvieron de 1,759 estudiantes de séptimo grado en los dos distritos.

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